(2022) HUBUNGAN STATUS GIZI DENGAN KEJADIAN INFEKSI SALURAN PERNAFASAN AKUT (ISPA) PADA BALITA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS AIR TIRIS. Jurnal Ners Universitas Pahlawan, 6 (1). pp. 86-91. ISSN ISSN 2580-2194

Alini, Alini and Indrawati, Indrawati (2020) (2022) HUBUNGAN STATUS GIZI DENGAN KEJADIAN INFEKSI SALURAN PERNAFASAN AKUT (ISPA) PADA BALITA DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS AIR TIRIS. Jurnal Ners Universitas Pahlawan, 6 (1). pp. 86-91. ISSN ISSN 2580-2194. Jurnal Ners Universitas Pahlawan, 4 (2). pp. 110-115. ISSN ISSN 2580-2194

Text 23.HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN DAN TIPE POLA ASUH ORANG TUA.pdf Download (856kB)

Abstract

Pola asuh orang dalam membimbing anak untuk mencapai tugas perkembangan psikososialnya dengan baik, tidak terlepas dari tingkat pendidikan orang tua yang menunjang pengetahuan orang tua tentang pemahaman pola asuh yang baik dalam pencapaian perkembangan psikososial pada anak prasekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan tingkat pendidikan dan tipe pola asuh orang tua terhadap perkembangan psikososial anak usia prasekolah di TK Pertiwi Bangkinang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif analitik dengan desain penelitian cross sectional. Populasi terjangkau pada penelitian ini adalah seluruh orang tua dari semua anak prasekolah yang bersekolah di TK Pertiwi Bangkinang yang berjumlah 100 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara consecutive sampling. Analisa data menggunakan uji chi suare. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat pendidikan orang tua dan tipe pola asuh terhadap perkembangan psikososial pada anak usia dini (prasekolah) di TK Pertiwi Bangkinang Kota (P value = 0.000 (p value ≤ α 0.05). Orang tua diharapkan peka terhadap kebutuhan anak-anaknya agar dapat berkembang sebagaimana mestinya. Kepekaan orang tua ini salah satu caranya adalah dengan menggunakan pola asuh yang sesuai, sedangkan pola asuh yang sesuai adalah pola asuh demokratis. Kata Kunci: Pendidikan, Pola Asuh, Perkembangan Psikososial, Prasekolah

Actions (login required)

View Item