Penerapan Model Direct Reading Thinking Activity (DRTA) untuk MeningkatkanKeterampilan Membaca Pemahaman PadaSiswa Sekolah Dasar(Penelitian Tindakan Kelas Siswa kelas IV SDN 011 Pulau Jambu Kec. Kampar)

Hidayah, Tria Nurul (2022) Penerapan Model Direct Reading Thinking Activity (DRTA) untuk MeningkatkanKeterampilan Membaca Pemahaman PadaSiswa Sekolah Dasar(Penelitian Tindakan Kelas Siswa kelas IV SDN 011 Pulau Jambu Kec. Kampar). Other thesis, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai.

Text 1. TRIA NURUL HIDAYAH (1886206097).pdf Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa pada tema indahnya kebersamaan melalui penerapan model Direct Reading Thinking Activity (DRTA) kelas IV Sekolah Dasar Negeri 011 Pulau Jambu. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca siswa dalam proses pembelajaran tema di kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru dan 24 orang siswa kelas IV SDN 011 Pulau Jambu. Sedangkan objeknya adalah penerapan model Direct Reading Thinking Activity (DRTA) dan kemampuan membaca pemahaman siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan analisis deskriptif kualitatif dengan persentase. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa model Direct Reading Thinking Activity (DRTA) dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Hal ini dapat diketahui dari sebelum tindakan rata-rata keterampilan membaca pemahaman hanya mencapai 60,21 dan berada pada kategori cukup. Kemudian setelah menerapkan model Direct Reading Thinking Activity (DRTA) pada siklus I rata-rata keterampilan membaca pemahan siswa meningkat mencapai 67,81 dan berada pada kategori baik. Pada siklus II rata-rata keterampilan membaca pemahaman siswa semakin meningkat yaitu mencapai 86,46 atau berada pada kategori sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Direct Reading Thinking Activity (DRTA) dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa pada tema indahnya kebersamaan kelas IV SDN 011 Pulau Jambu. Kata Kunci : Model Direct Reading Thinking Activity (DRTA), Keterampilan Membaca Pemahaman

Actions (login required)

View Item