Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Menggunakan Model Creative Problem Solving (CPS) di MI Baitul Haq Bumi Mulya

Diana, Ika (2023) Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Menggunakan Model Creative Problem Solving (CPS) di MI Baitul Haq Bumi Mulya. Other thesis, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai.

Text IKA DIANA (1886206098).pdf Download (5MB)

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan berfikir kritis siswa dalam proses pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas sehingga nilai siswa dalam menjawab soal yang diberikan guru masih sangat rendah dan perlu di tingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV MI Baitul Haq Bumi Mulya tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 15 orang siswa. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus pembelajaran. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahap pembelajaran yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Mei 2023. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi, observasi dan tes. Hasil kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV MI Baitul Haq Bumi Mulya pada pratindakan nilai rata-rata 72,53 dengan persentase ketuntasan belajar 40%. Pada siklus 1 pertemuan I nilai rata-rata 49,33 dengan persentase ketuntasan belajar 40% dan pada siklus 1 Pertemuan II mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 63,86 dengan persentase ketuntasan belajar 53%. Pada siklus 2 pertemuan I mengalami peningkatan juga dengan nilai rata-rata 80,06 dengan persentase ketuntasan belajar 67%, dan pada siklus 2 pertemuan II mengalami peningkatan lagi dengan nilai rata-rata 82,13 dengan persentase ketuntasan belajar 87%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajan Creatif Problem Solving (CPS) dapat meningkatkan kemamampuan berpikir kritis siswa kelas IV MI Baitul Haq Bumi Mulya. Kata Kunci : Model Pembelajaran Creatif Problem Solving (CPS), Kemampuan Berpikir Kritis

Actions (login required)

View Item