Peningkatan Model Pembelajaran Anticipation Guide Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa di MIN 1 Kampar

Hasanil, Ikhwan (2023) Peningkatan Model Pembelajaran Anticipation Guide Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa di MIN 1 Kampar. Other thesis, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai.

Text IKHWAN HASANIL (1986206028).pdf Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil keterampilan membaca pemahaman siswa pada teks bacaan di kelas IV MIN 1 Kampar. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran Anticipation Guide. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa pada materi teks bacaan dengan menerapkan model pembelajaran Anticipation Guide pada siswa kelas IV MIN 1 Kampar. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dua pertemuan dan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini siswa kelas IV yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi, observasi, dan tes. Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui terdapat peningkatan hasil keterampilan membaca pemahaman siswa pada materi teks bacaan sebelum tindakan, rata-rata ketuntasan hasil keterampilan membaca pemahaman hanya 36.66, lalu pada siklus I pertemuan I meningkat menjadi 56.66, siklus I pertemuan II meningkat menjadi 63.33. Selanjutnya siklus II pertemuan I meningkat menjadi 73.33 dan siklus II pertemuan II meningkat menjadi 83.33. Maka dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran Anticipation Guide dapat meningakatkan keterampilan membaca pemahaman siswa pada materi teks bacaan kelas IV MIN 1 Kampar. Kata Kunci : Keterampilan Membaca Pemahaman, Model Anticipation Guide

Actions (login required)

View Item