Pengaruh Pendekatan RME terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP

Molli, Asilestari and Zulfah, Zulfah and Astuti, Astuti and Lira, Putri Erna (2023) Pengaruh Pendekatan RME terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Journal of Education Research, 4 (4). pp. 2638-2644. ISSN 2746-0738

Text sinta 4. 12.pdf Download (668kB)

Abstract

Kurang berhasilnya tujuan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Akibatnya, kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika rendah. Pendekatan RME merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat menggunakan system pembelajaran yang lebih menarik dan realistis untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan desain penelitian pretest-posttest Group Design. Siswa kelas VII SMP N 1 Bangkinang adalah subjek penelitian ini. Sampel yang digunakan adalah kelas VIIA dan VIIC masing-masing kelas diberikan perlakuan yang berbeda. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah acak (simple random sampling). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan perbedaan antara pendekatan RME dengan motode konvensional dalam kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII SMP N 1 Bangkinang pada pokok pembahasan garis dan sudut. Dari hasil penelitian yang dilakukan skor rata-rata untuk kelas eksperimen adalah76,62 dengan standar devisiasi 9,537 dan kelas kontrol rata-ratanya 70,34 dengan simpangan baku10,705 serta hasil hipotesisnya diperoleh thitung sama dengan 2,357 dan ttabel sama 0,427 dengan pada taraf α = 0,05. Dari hasil yang diperhitungan itu terlihat bahwa thitunglebih besar ttabelmaka H0 diterima. Berdasarkan hasil akhir dapat disimpulkan bahwaketerampulan berpikir kritis dengan metode pembelajaran RME mempunyai pengaruh yang lebih signifikan dibandingkan pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item