Respons Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Online, Blended Learning dan Tatap Muka pada Pembelajaran Matematika

Astuti, Astuti and L.N, Firdaus and Hardiana, Hardiana and Sumarno, Sumarno (2022) Respons Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Online, Blended Learning dan Tatap Muka pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6 (3). pp. 2999-3013. ISSN 2579-9258

Text sinta 4 .1.pdf Download (287kB)

Abstract

Proses pembelajaran matematika mulai pada akhir tahun 2019 sampai pada awal tahun 2022 mengalami banyak perubahan. Adapun proses pembelajaran yang di alami peserta didik pada proses pembelajaran matematika yaitu proses pembelajaran secara online atau daring, proses pembelajaran campuran atau blended learning dan proses pembelajaran tatap muka. Pada penelitian ini fokus untuk mengetahui respons peserta didik terhadap proses pembelajaran matematika. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik SMP dengan jumlah sampelnya 120 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Analisis data dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran online atau daring berada pada kategori yang kurang positif dengan nilai 54,5%. Responss peserta didik pada pembelajaran blended learning atau campuran pada kategori yang kurang positif dengan nilai rata-rata 64,5%. Pembelajaran tatap muka mendapatkan respons dari peserta didik pada kategori positif dengan nilai rata-rata 79,4 %. Dari data yang diperoleh bahwa peserta didik pada proses pembelajaran matematika lebih menyukai proses pembelajaran tatap muka. Dengan pembelajaran tatap muka dapat membantu peserta didik lebih memahami materi yang disampaikan.

Actions (login required)

View Item