Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan dengan Menggunakan Metode Struktural Analitik Sinetik (SAS) di Sekolah Dasar

Ikarahmi, Suci (2021) Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan dengan Menggunakan Metode Struktural Analitik Sinetik (SAS) di Sekolah Dasar. Other thesis, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai.

Text SUCI IKARAHMI 1786206125.pdf Download (13MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa pada tema diriku melalui metode struktural analitik sintetik (SAS) kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 001 Pulau. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa. Sedangkan objek dalam penelitian ini metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dan keterampilan membaca permulaan siswa. penelitian ini dilaksanakan 2 siklus, tiap siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian bahwa pada sebelum tindakan 2 orang siswa atau 10% berada pada kategori tuntas dan 17 orang siswa atau 89% berada pada kategori tidak tuntas. Kemudian dilakukan tindakan perbaikan dengan menggunakan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS). Pada siklus I keterampilan membaca permulaan siswa ada peningkatan, 4 orang siswa atau 22% berada pada kategori tuntas dan 14 orang siswa atau 77% berada pada kategori tidak tuntas. Pada siklus II keterampilan membaca permulaan siswa meningkat lagi menjadi 16 orang siswa atau 88% berada pada kategori tuntas dan hanya 2 orang siswa atau 11% berada pada kategori tidak tuntas. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dapat meningkat keterampilan membaca permulaan siswa pada tema diriku di kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 001 Pulau.

Actions (login required)

View Item