Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV A SD Harapan Utama (Studi Kuasi Eksperimen Pada Pelajaran IPA Materi Gaya Kelas IV A SD Harapan Utama Batam)

Sapriyanti, Lita (2020) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV A SD Harapan Utama (Studi Kuasi Eksperimen Pada Pelajaran IPA Materi Gaya Kelas IV A SD Harapan Utama Batam). Other thesis, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai.

	Text 1686206114-BAB I-III.pdf Download (5MB)
	Text 1686206114-BAB IV-V & DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan pendekatan saintifik yang masihrnmendominasi dalam setiap pembelajaran IPA pada kurikulum 2013rnmengakibatkan banyak siswa yang belum mampu mencapai KKM. Oleh sebabrnitu, peneliti mencoba menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TalkingrnStick terhadap hasil belajar IPA materi gaya siswa kelas IV A SD Harapan UtamarnBatam. Jenis penelitian ini adalah ekperimen dengan Pretest Posttest ControlrnGroup Design. Sampel penelitian berjumlah 23 siswa kelas eksperimen yangrnmenerapkan model pembelajaran Talking Stick dan 23 siswa kelas kontrol yangrnmenerapkan pendekatan saintifik. Teknik Pengambilan sampel dilakukan denganrnteknik purposive sampling. Pengambilan data menggunakan instrument tes hasilrnbelajar berbentuk pilihan ganda yang telah diuji validitas, reliabilitas, dayarnpembeda dan tingkat kesukarannya. Analisis data menggunakan uji trnmenggunakan program SPSS for windows version 24.0 Uji hipotesisrnmenggunakan rumus polled varians uji-t/2 sampel. Hasil penelitian menunjukkanrnbahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stickrnterhadap hasil belajar IPA materi gaya siswa dengan hasil nilai probabilitasrnsignifikan (Sig.) sebesar (0,014) < (0,025). Maka dapat diambil kesimpulan bahwarnterdapat pengaruh signifikan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA Tema 7rnSubtema 1-3.rnKata Kunci: pengaruh, talking stick, hasil belajar

Actions (login required)

View Item